孩子性別認同混亂怎么辦？
　　也許我懷孕的時候特別想要一個女孩，所以常講女孩的事情給他聽，六一節(jié)他看到女孩發(fā)漂亮的發(fā)夾就特羨慕，常對我說：媽媽，我也要留長頭發(fā)，我也要穿裙子！

孩子性別認同混亂怎么辦？ 男孩媽媽的疑惑：兒子想做女孩？

　　記得這個夏天媽媽給我做了一件真絲小背心，結(jié)果我穿不太合適就給嘉寶當(dāng)睡衣了，我騙他是裙子，他高興得跟個什么似的……

　　這幾天又說，他又說想要當(dāng)老婆了，唉，你們的寶寶會有這樣的想法嗎？

兒子喜歡當(dāng)女生怎么辦？
　　這段時間，兒子很反常：穿衣服要穿PL的，顏色要鮮艷的！襪子要穿粉的，還只跟姐姐妹妹玩，不跟哥哥弟弟玩！不要爸爸，只要媽媽和奶奶，還想穿裙子！

　　問他為什么？

　　答：我不想當(dāng)男生，我是女生！

　　在寶貝對“我是誰”開始有了初步的概念之后，性別意識開始成為寶貝自我意識發(fā)展的一個重要部分。

　　寶貝對生理上的性別認識一般容易掌握，能夠明確地知道自己是男孩或女孩。但是隨著寶貝的成長，寶貝還需要在心理上理解性別的概念，理解自己在社會行為中扮演相應(yīng)的性別角色，這就是我們所說的性別和性別角色認同。

　　值得一提的是，生理上的性別與心理上的性別認同有時并不一致，有些人會發(fā)生性別認同混亂的現(xiàn)象，這使他們非常痛苦，常常覺得自己在一個錯誤的身體里。因此，教寶貝很好的認識性別和理解性別角色是爸爸媽媽不可忽視的。

寶貝性別認同發(fā)展的3個階梯
　　從呱呱墜地的那一刻起，寶貝就有了性別的烙印，從姓名、服飾、玩具，到以后的行為要求、生活方式、父母對他們的期望，寶貝正是從爸爸媽媽對待他們的態(tài)度和行為要求中逐漸地理解性別。

第一階梯：3歲前對性別的理解只是外部特征層面
　　3歲前的寶貝就能夠很響亮的說出自己的性別，但他們對性別的理解只是外部特征層面的。開始時，寶貝會好奇的問媽媽，自己是男生還是女生；是和媽媽一樣，還是和爸爸一樣。逐漸地，他們學(xué)會從發(fā)型、衣著上來辨別男性或女性，不過，這時他們還不大能真正明白男女的不同，同時他們也不能理解性別是恒定不變的。

第二階梯：4歲對性別的意識開始豐富
　　到了4歲，寶貝的性別意識開始豐富許多。他們對性別的差異也比3歲時更好奇。比如，當(dāng)寶貝發(fā)現(xiàn)男女上廁所的方式不同時，通常會好奇地問“為什么男生要站著尿尿，而女生要坐著尿尿？”同樣，他們對自己的生殖器也產(chǎn)生了好奇，想看看自己的和別人的有什么不一樣，并在此基礎(chǔ)上感受到男性和女性在生殖器上的差異。有時，聽到有人提起“小雞雞”等字眼，會覺得神秘而咯咯地偷笑。甚至有的寶貝會因為實在太好奇，玩起脫褲子之類的游戲。這時，寶貝的性別刻板印象也在加強。他們會堅定的認為，男孩子玩洋娃娃是不正確的，女孩子也不能玩那些打仗游戲。

第三階梯：5歲以后真正開始了解兩性的差異
　　寶貝真正開始了解兩性的差異，他們知道除了外表的不同外，還包括生殖器官的不同。如果你問他們，男生和女生有什么不一樣，最常聽到的答案可能是：“男生不可以穿裙子”，“女生可以留長發(fā)”等。但如果你一直追問，他們會有些不好意思地告訴你：“男生有小雞雞，女生沒有。”由于對性別的理解，這時的寶貝對性別也開始敏感起來，開始懂得不好意思和回避。他們也真正理解性別不會隨時間、外部特征、愿望的變化而變化。

　　在性別角色理解方面，學(xué)齡前的寶貝會將許多玩具、衣著用品、工具、游戲、職業(yè)甚至是顏色與一種性別聯(lián)系起來，而與另一種性別嚴(yán)格隔離，形成非?？贪宓男詣e角色印象，這種現(xiàn)象直到兒童中期才會得以緩解。

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